Neurologopeda Londyn | Niemowlęta
Logopeda i neurologopeda w Londynie. Terapia mowy dla dzieci i dorosłych w języku polskim. Nauka języka polskiego. Szkolenia logopedyczne.
speech therapy, speech and language therapy, polish speech therapy, polish language, logopeda, polski logopeda, dobry logopeda, sprawdzony logopeda, neurologopeda, logopeda w Londynie, logopeda Londyn, logopeda w UK, logopeda w Wielkiej Brytanii, terapia mowy, wady wymowy, seplenienie, rotacyzm, kappacyzm, gammacyzm, lambdacyzm, nosowanie, mowa bezdźwięczna, terapia w języku polskim, terapia dzieci, terapia dorosłych, nauka języka polskiego, język polski jako obcy, szkolenia w Londynie, AAC, alternatywne metody komunikacji, urazy czaszkowo-mózgowe, afazja, ADHD, autyzm, dwujęzyczność, bilingualism, mózgowe porażenie dziecięce, MPD, trudne zachowania, zespół Downa, dyzartira, jąkanie, dysleksja, dyspraksja, zespoły otępienne, zespół FAS, zaburzenia genetyczne, globalne zaburzenia rozwoju, grafomotoryka, uszkodzenia słuchu, zaburzenia rozwoju mowy, opóźniony rozwój mowy, brak mowy, trudności w nauce, niepełnosprawność intelektualna, choroby degeneracyjne mózgu, choroba Alzheimera, choroba Parkinsona, afazja, mutyzm, mutyzm wybiórczy, integracja sensoryczna, zaburzenia integracji sensorycznej, SI, SLI, specyficzne zaburzenia jęyzkowe, opóźnienia w rozwoju języka, dzieci niedowidzące, Stowarzyszenie Polskich Psychologów, PPA, Polski Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie, PUNO, Poland Medical, kineziotaping, elastic therapeutic taping, EEG-Biofeedback, Biofeedback, masaż Shantala, LSVT Loud, Makaton, Metoda Dobrego Startu, MDS, metoda krakowska, Neuroflow, Indywidualna Stymulacja Słuchu Johansena, trening Johansena, JIAS, terapia miofunkcjonalna, terapia ręki, terapia sensomotoryczna, Early Start Denver Model, ESDM, PECS, metoda werbotonalna, zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego, zaburzenia przetwarzania słuchowego, CAPD, Polskie Towarzystwo Dysleksji, Polskie Towarzystwo Logopedyczne, Polskie Towarzystwo Neurologopedów, Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej, Polonia, badabada, Synapsis, Connect, szkoła sobotnia, Hounslow, Pro Polonia, Prywatna Sobotnia Szkoła Języka Polskiego w Hounslow, South Croydon, Polska Szkoła Sobotnia imienia Marii Konopnickiej W Londynie, Willesden Green, Polska Szkoła Sobotnia im. Fryderyka Chopina w South Croydon, Ealing Broadway, HCPC
156
page-template-default,page,page-id-156,page-child,parent-pageid-83,ajax_fade,page_not_loaded,boxed,,qode-title-hidden,qode-theme-ver-9.1.2

Jakie umiejętności komunikacyjne powinno opanować dziecko w wieku 12 miesięcy?

  • Rozumie proste słowa opisujące najbliższe otoczenie – głównie nieodmieniane rzeczowniki (imiona domowników, nazwy zabawek i pokarmów) oraz nazwy ulubionych czynności.
  • Rozumie proste polecenia poparte gestem: np. Gdzie mama? Gdzie tata? Daj lalę! Daj misia! Nie wolno!
  • Powtarza po opiekunach proste sylaby i wyrazy.
  • Wypowiada samodzielnie pierwsze słowa (np. mama, tata, da, am).
  • Wskazuje palcem, gdy czegoś chce.
  • Utrzymuje kontakt wzrokowy z opiekunami i dzieli z nimi wspólne pole uwagi.
  • Odwzajemnia emocje opiekunów: np. reaguje uśmiechem na uśmiech.

Dla rozwoju mowy istotne są również:

  • Oddychanie: przez nos, a nie przez usta; buzia dziecka nie powinna być nawykowo otwarta.
  • Sprawne gryzienie, żucie i połykanie pokarmów o zróżnicowanej konsystencji.
  • Samodzielne, jeszcze nieudolne, próby spożywania pokarmów za pomocą łyżki, samodzielne picie z otwartego kubka, picie przez rurkę.
  • Niekorzystanie z butelki ze smoczkiem – nawet jeśli ma to być tylko wieczorna porcja mleka; unikanie smoczka.